ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Самообследование Муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения - детский сад № 38 (далее – МАДОУ) проводилось согласно приказа заведующего
МАДОУ от 07.04.2026 № 51/1-ОД/26.
Отчет о самообследовании обсужден и принят на Педагогическом совете от 16.03.2026 г.,
протокол № 2.
Самообследование проводилось в соответствии с нормативными документами:
– Постановление Правительства Российской Федерации от 10.07.2013 № 582 «Об
утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об
образовательной организации»;
– Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 462
«Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией»;
– Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013 N 1324
«Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей
самообследованию»;
Цель проведения самообследования - обеспечение доступности и открытости информации
о состоянии развития МАДОУ, а также подготовка отчета о результатах самообследования.
Задачи самообследования - установление степени проявления измеряемых качеств у
объектов изучения и оценивания, выявление наличия или отсутствия динамики
образовательной системы МАДОУ в целом, создание целостной системы оценочных
характеристик образовательного процесса.
В ходе самообследования проведен анализ:
- системы управления организации;
- содержания образовательной программы дошкольной образовательной организации
(далее ОП ДО);
- результатов освоения ОП ДО в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования;
- условий реализации ОП ДО;
- организации образовательного процесса;
- реализации Программы воспитания;
- функционирования внутренней системы оценки качества образования;
- кадрового обеспечения;
- учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения;
- психолого-педагогических условий;
- материально-технической базы.
На основании результатов самообследования был подготовлен итоговый отчет о
деятельности МАДОУ – детский сад № 38 за 2025 год.
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение - детский сад № 38
(МАДОУ) является юридическим лицом.
Учреждение создает условия для реализации гарантированного гражданам Российской
Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.
Полное наименование дошкольного образовательного учреждения:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение - детский сад № 38.
Сокращенное наименование: МАДОУ - детский сад № 38.
Тип: дошкольное образовательная организация.
Вид: детский сад.
Режим работы МАДОУ: 10,5 часов. Детский сад работает 5 дней в неделю, суббота,
воскресенье и праздничные дни - выходной.
Срок пребывания в детском саду: в общеобразовательных группах с момента поступления
до выпуска в школу.
Адрес Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения - детский
сад № 38: г. Екатеринбург, ул. Вильгельма де Геннина, 35.
Адрес сайта в интернете: https://38.tvoysadik.ru/
Адрес электронной почты: mdou38@eduekb.ru
Свидетельство о государственной регистрации права: 66 АД №815284 от 14.03.2011 года.
Устав № 304/46/36 утвержден Департаментом образования Администрации города
Екатеринбурга от 21.02.2020 года.
Лицензия на образовательную деятельность: серия 66Л01 № 0005313, выдана
Министерством общего и профессионального образования Свердловской области (приказ от
04 мая 2016 года № 970 - ли).
Учредители: Муниципальное образование «город Екатеринбург».
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга (далее Учредитель).
Местонахождение Учредителя: 620014, город Екатеринбург, проспект Ленина, д. 24 а.
Непосредственную организацию и координацию деятельности МАДОУ осуществляет
Управление образования Академического района Департамента образования Администрации
города Екатеринбурга.
Местонахождение Управления образования: 620014 г. Екатеринбург, ул. Вильгельма де
Геннина, 53.
МАДОУ- детский сад функционирует с 2009 года. Реконструкции и капитального ремонта
не было. Это отдельно стоящее здание, расположенное внутри жилого микрорайона
Академический Муниципального образования г. Екатеринбурга, вдали от промышленных
предприятий и трассы. Территория МАДОУ благоустроена и озеленена: разбиты клумбы,
цветники, для каждой группы имеются прогулочные веранды с малыми формами и теневыми
навесами, имеется спортивная площадка, огород.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. ОЦЕНКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА (воспитательнообразовательного процесса)
В основе образовательного процесса в детском саду лежит взаимодействие педагогических
работников, администрации и родителей. Основными участниками образовательного
процесса являются дети, родители, педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса:
совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках
организованной образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной
программы;
самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического
работника.
Занятия
в рамках
образовательной
деятельности
ведутся
по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
в группах с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;
в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми
строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление
и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного
процесса.
Чтобы не допустить распространения инфекции администрация детского сада в 2025 году
продолжила соблюдать ограничительные и профилактические меры в соответствии
с СП 3.1/2.4.3598-20:
Состав воспитанников
В МАДОУ функционируют 5 возрастных групп:
1 группа детей раннего возраста (от 2 до 3 лет);
4 группы детского сада (от 3 до 7 лет).
Комплектование Учреждения осуществляет Департамент образования Администрации г.
Екатеринбурга. В МАДОУ принимаются дети в возрасте от 2-х до 7(8) лет. Прием детей
осуществляется на основании распоряжения Департамента образования Администрации г.
Екатеринбурга, заявления и документов, удостоверяющих личность одного из родителей
(законных представителей).
Заведующий Учреждением издает приказ о зачислении вновь поступивших детей и
утверждает количественный состав сформированных групп.
Обязательной документацией по комплектованию Учреждения являются списки детей по
группам, утвержденными заведующим.
Образовательные программы, реализуемые в дошкольном учреждении:
Образовательная деятельность в МАДОУ организована в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС
дошкольного образования. С 01.01.2021 года МАДОУ функционирует в соответствии
с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 —
дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии
с ФГОС дошкольного образования с учетом примерной образовательной программы
дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
Для качественной организации родителями привычного режима для детей специалистами
МАДОУ систематически проводились консультации, оказывалась методическая помощь.
МАДОУ - детский сад № 38 реализует основную общеобразовательную программу –
образовательную программу дошкольного образования (далее Программа) в группах
общеразвивающей направленности. Программа разработана и утверждена МАДОУ
самостоятельно в соответствии с учетом федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования, утвержденного приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 г. и примерной основной
образовательной программой дошкольного образования, одобренной решением федерального
учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 20 мая 2015 г №
2/15. В Программе МАДОУ - детский сад № 38 учитываются рекомендации и теоретические
положения образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы»
под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. Программа состоит из
обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе
части являются взаимодополняющими.
Программа МАДОУ - детский сад № 38 представляет собой нормативно-управленческий
документ, который характеризует специфику содержания образования и особенности
организации образовательного процесса. Программа реализуется в очной форме обучения со
сроком освоения 5 лет.
Программа предполагает разностороннее, полноценное развитие ребенка. В основу
заложена идея деятельностного и интегрированного подхода к воспитанию и обучению детей
дошкольного возраста по образовательным областям. Содержание Программы представлено
пятью образовательными областями, заданными ФГОС ДО: социально-коммуникативное,
познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.
Образовательная деятельность с детьми строилась с учётом индивидуальных особенностей
детей и их способностей.
Содержание психолого-педагогической работы с учетом возрастных особенностей детей
совпадает с описанным содержанием примерной основной общеобразовательной программы
дошкольного образования «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.
Комаровой, М.А. Васильевой) http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2014/02/Ot-rojdenia-doshkoli.pdf
Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений разработана, с
учетом парциальных и авторских программ:
- «Ладушки» под редакцией И.М. Каплуновой, И.А. Новоскольцевой.
- «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б.
Стеркина;
- Для организации коррекционно-образовательного процесса с детьми старшего
дошкольного возраста функционирует логопедический пункт и используются коррекционные
программы: «Программы логопедической работы по преодолению фонетикофонематического недоразвития у детей» Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной; «Программы
логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» Т.Б. Филичевой,
Т.В. Тумановой, Г.В. Чиркиной.
В ДОУ разработана адаптированная образовательная программа для детей с ОВЗ.
По коррекционным программам на логопункте обучались 40 воспитанников. По
адаптированной программе - 0 воспитанников, дети-инвалиды обучались по ООП-ОП ДО
МАДОУ - детский сад № 38, так как родители написали отказ от обучения по адаптированной
программе.
Объем обязательной части Программы составляет не менее 60% от ее общего объема, объем
части, формируемой участниками образовательных отношений – не более 40%.
Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный,
в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками
образовательных отношений. Обязательная часть Программы предполагает комплексность
подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных
областях.
Основная общеобразовательная программа реализуется на государственном языке
Российской Федерации.
Организация воспитательно-образовательного процесса осуществляется на основании
режима дня, сетки занятий, которые не превышают норм предельно допустимых нагрузок,
соответствуют требованиям СанПиНа и организуются педагогами детского сада на основании
перспективного и календарно-тематического планирования.
Образовательный процесс осуществляется с учетом:
национально-культурных традиций;
климатических особенностей;
демографических особенностей;
материально-технической оснащенности ДОУ;
развивающей предметно-пространственной среды.
Вывод: программы и педагогические технологии не дублируют друг друга, они
скоординированы и обеспечивают целостность образовательного процесса. Реализация
перечисленных программ и методик позволяет эффективнее реализовать основную
общеобразовательную программу – образовательную программу дошкольного образования и
осуществлять полноценное развитие дошкольника.
II. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬОСТИ
Наименование показателей
Численность воспитанников - всего
Группа раннего развития от 2 до 3 лет
Вторая младшая группа от 3 до 4 лет
Средняя группа от 4 до 5 лет
Старшая группа от 5 до 6 лет
Подготовительная группа от 6 до 7(8) лет
в том числе обучалось и воспитывалось на
языках народов Российской Федерации
русский
Численность воспитанников, чел.
194
34
40
40
40
40
194
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился ежегодный
анализ состава семей воспитанников.
Характеристика семей по состав:
Состав семьи
Количество семей
Полная семья
Неполная с матерью
Неполная с отцом
Оформлено
170
24
0
0
Процент
количества
88%
12 %
0%
0%
от
общего
опекунство
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в семье
Количество семей
Один ребенок
Два ребенка
Три ребенка и более
Процент
количества
30%
55%
15 %
59
105
30
от
общего
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики.
Формы проведения диагностики:
диагностический мониторинг;
наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной программы
дошкольного образования МАДОУ (ООП МАДОУ) в каждой возрастной группе. Карты
включают анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых ориентиров дошкольного
образования и качества освоения образовательных областей. Так, результаты качества
освоения ООП МАДОУ на конец 2025 года выглядят следующим образом:
Уровень
развития
воспитанников
в рамках
целевых
ориентиров
Качество
освоения
образовательных
областей
Высокий уровень
Количество %
Средний уровень
Количество %
Низкий уровень
Количество %
Количество
Итого
% воспитанников
в пределах нормы
68
35
99
51
27
14
194
86
60
31
125
64
9
5
194
95
Результаты анализа показывают преобладание детей с высоким и средним уровнями
развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит о
результативности образовательной деятельности в детском саду.
Социальнокоммуникативное
развитие(%)
Дети 3 г.
жизни
Дети 4 г.
жизни
Дети 5 г.
жизни
Дети 6 г.
жизни
Дети 7 г.
жизни
Итого:
В-68
С-32
Н-0
В-28
С-44
Н-28
В-54
С-46
Н-0
В-67
С-28
Н-5
В-72
С-28
Н-0
В-57
С-36
Н-7
Познавательное
развитие(%)
В-32
С-63
Н-10
В-27
С-42
Н-31
В-46
С-51
Н-3
В-39
С-50
Н-11
В-68
С-32
Н-0
В-42
С-48
Н-10
Речевое
развитие (%)
В-55
С-32
Н-23
В-21
С-43
Н-36
В-23
С-74
Н-3
В-25
С-58
Н-17
В-67
С-33
Н-0
В-38
С-46
Н-16
Художественноэстетическое
развитие (%)
В-32
С-58
Н-10
В-32
С-49
Н-19
В-42
С-59
Н-0
В-47
С-45
Н-8
В-76
С-24
Н-0
В-48
С-47
Н-5
Физическое
развитие (%)
В-85
С-15
Н-0
В-45
С-41
Н-14
В-51
С-49
Н-0
В-67
С-25
Н-8
В-72
С-28
Н-0
В-64
С-32
Н-4
Итого
В-54
С-40
Н-6
В-32
С-44
Н-24
В-43
С-56
Н-1
В-49
С-41
Н-10
В-71
С-29
Н-0
В-50
С-42
Н-8
Динамика освоения детьми образовательных областей свидетельствуют о том, что
коллективом выбрана верная тактика воспитания и образования детей. Стоит обратить
внимание на речевое развитие детей.
По полученным результатам, можно сделать вывод: воспитательно-образовательная работа
в детском саду осуществлялась согласно системе и получила хорошие результаты.
Хорошие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов,
способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей, созданию
проблемно-поисковой ситуации и обогащению предметно-пространственной среды.
Мониторинг готовности детей подготовительной группы к школе.
Осенью 2025 года педагог-психолог МАДОУ проводил обследование воспитанников
подготовительной группы. Задания позволили оценить уровень сформированности
предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной
инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать по
образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности, а
также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться на
выполнение следующего, возможностей распределения и переключения внимания,
работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.
Было обследовано 39 воспитанников. В ходе обследования получены следующие
результаты детей:
с высоким уровнем готовности (по всем параметрам) – 67 %,
со средним уровнем – 33 %.
Воспитательная работа
С 01.09.2025 детский сад реализует рабочую программу воспитания и календарный план
воспитательной работы, которые являются частью основной образовательной программы
дошкольного образования.
За 4 месяца реализации программы воспитания родители выражают удовлетворенность
воспитательным процессом в МАДОУ, что отразилось на результатах анкетирования,
проведенного 17.12.2025. Вместе с тем, родители высказали пожелания по введению
мероприятий в календарный план воспитательной работы МАДОУ, например — театральные
постановки по сказкам, встречи с интересными людьми и встречи с представителями разных
профессий. Предложения родителей будут рассмотрены и, при наличии возможностей
детского сада, включены в календарный план воспитательной работы в 2026 года.
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей,
с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей.
Дополнительное образование.
В детском саду в 2025 году дополнительные общеразвивающие программы реализовались
по двум направлениям: художественному и физкультурно-оздоровительному. Источник
финансирования: средства физических лиц. Подробная характеристика — в таблице.
№
Наименование
программы
1
Направленность
Форма
организации
Возраст
Год,
количество
воспитанников
2024
2025
Художественная
1.1
«Акварелька»
1.2
«Держим ритм»
1.3
«Первая роль»
1.4
Студия
3-7 лет
23
15
Студия
2-7 лет
28
15
Студия
5-7 лет
10
12
«Нотки»
Студия
3-7 лет
15
9
1.5
«Цветные ладошки»
Студия
2-4 лет
-
4
1.6
«Домисолька»
Студия
5-7 лет
-
4
1.7
«Топ-хлоп»
Студия
2-3 лет
-
4
подгрупповые
занятия
3-7 лет
11
12
подгрупповые
занятия
2-7 лет
22
21
2
2.1
Цель: раскрытие
творческих способностей
воспитанников, нравственное
и художественно-эстетическое
развитие личности.
Физкультурно-оздоровительная
ЛФК
Тхэквондо
Цель: приобщение детей к
навыкам здорового образа
жизни. Содействие
гармоничному физическому
развитию ребенка.
Социально-коммуникативное
«Время игр»
подгрупповые
занятия
2-7 лет
13
15
Познавательно-речевое
«Ступеньки к школе»
подгрупповые
занятия
5-7 лет
10
6
Логоритмика
подгрупповые
занятия
3-7 лет
19
7
«Шахматенок»
подгрупповые
занятия
5-7 лет
-
3
Анализ родительского опроса, проведенного в декабре 2025 года, показывает, что
дополнительное образование в детском саду пользуется спросом, родители высказывают
пожелания о расширении дополнительных услуг естественно-научной направленности.
Наблюдается значительное повышение посещаемости занятий в сравнении с 2024 годом.
МАДОУ планирует начать реализовывать новые программы дополнительного образования
по технической и естественнонаучной направленности. По предварительным планам
источником финансирования будут средства родителей воспитанников.
Результаты эффективности образовательной деятельности:
всероссийский творческий конкурс «Здравствуй, Осень золотая!», 3 место
межрегиональный конкурс «Фотокросс «В поисках осени» - диплом 3 степени
Конкурс чтецов стихотворений в дуэте «Поэзия вместе»
Городской фестиваль семейных коллективов «Урал – где рождаются
впечатления»
Территориальной олимпиаде «Читаем вместе»
Городской конкурс «Внучата-дошколята»
Городской Фестиваль «Здоровье-2025»
Районный конкурс чтецов
Районный конкурс «В ритме танца – 2025»
Районный фестиваль «Ритмическая мозаика – 2025»
V открытый региональный фестиваль «Мастерская открытий»
Районный фестиваль-конкурс дошкольных хоров «Битва хоров – 2025»
Вывод: На основании представленной характеристики следует, что в дошкольном
учреждении созданы необходимые условия для организации воспитательно-образовательного
процесса и всестороннего развития личности дошкольников. Образовательный процесс в ДОУ
организован в соответствии с требованиями, предъявляемыми законодательством к
дошкольному образованию и направлен на сохранение и укрепление здоровья воспитанников,
предоставление равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка.
III. ОЦЕНКА СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ
Руководство дошкольным образовательным учреждением осуществляет заведующий
Супрунова Ирина Валерьевна (высшее педагогическое образование, стаж работы 14 лет).
Она занимается стратегическими вопросами развития МАДОУ, финансово-хозяйственной
политикой, принимает кадровые решения, отвечает за согласованность работы всех служб и
подразделений, руководит работой педагогического совета МАДОУ, взаимодействует с
Советами самоуправления, с органами Управления образования и Департамента
образования.
Помимо этого, Ирина Валерьевна, курирует образовательную деятельность педагогов и
детей. Руководит работой педагогического совета. Отвечает за педагогическое просвещение
родителей и социальное взаимодействие МАДОУ.
Структура управления
Управление МАДОУ осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании»;
ФГОС ДО от 17.10.2013 № 1155;
нормативно-правовыми актами, действующими на территории Свердловской области и
муниципального образования «город Екатеринбург»;
Уставом МАДОУ на принципах демократичности, открытости, приоритета
общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития
личности единоначалия и самоуправления.
Деятельность структуры общественного управления регламентируется Уставом МАДОУ и
соответствующими положениями.
В МАДОУ функционируют следующие структуры управления:
Общее собрание работников МАДОУ;
Педагогический совет;
Наблюдательный совет;
Совет родителей;
Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных
отношений.
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности МАДОУ.
По итогам 2025 года система управления Детского сада оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В
следующем году изменение системы управления не планируется.
IV. ОЦЕНКА КАДРОВОГО ОБСПЕЧЕНИЯ
Дошкольное учреждение укомплектовано педагогическими кадрами согласно штатному
расписанию. В МАДОУ работают: заведующий детским садом, музыкальный руководитель,
инструктор по физической культуре, 2 учителя-логопеда, педагог-психолог, тьютор,
воспитатели.
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют
в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других
дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший
результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования
и воспитания дошкольников
Образовательный уровень педагогических кадров
Наименование
показателей
Численность
педагогических
работников – всего
в том числе
воспитатели
Музыкальный
руководитель
Инструктор по
физической
культуре
Учитель-логопед
Педагог-психолог
Тьютор
Всего
работников
12
из них имеют образование:
Высшее из них
Среднее
педагогическое
-профессиональное
образование
10
10
2
из них
педагогическое
2
6
4
4
2
2
1
1
1
-
-
1
1
1
-
-
2
1
1
2
1
1
2
1
1
-
-
Педагогический состав по квалификации.
Наименование
показателей
Численность
педагогических
работников – всего
в том числе
воспитатели
Музыкальный
руководитель
Инструктор по
физической
культуре
Учитель-логопед
Педагог-психолог
Всего
работников
12
из них имеют образование:
Высшая
Первая
квалификационная квалификационная
категория
категорий
2
8
Без категории
2
6
1
4
1
1
-
1
-
1
-
1
-
22
1
1
-
1
1
-
Тьютор
1
-
1
1
Педагогический состав по стажу
Наименование
показателей
Численность
педагогических
работников,
всего
Всего
работников
До 3
От 3 до 5
Педагогический стаж, лет
От 5 д 10
От 10 до 15 От 15 до 20
20 и более
12
1
-
5
2
4
60 и более
-
-
Педагогический состав по возрасту
Наименование
показателей
Численность
педагогических
работников –
всего
в том числе
воспитатели
Музыкальный
руководитель
Инструктор по
физической
культуре
Учительлогопед
Педагогпсихолог
Тьютор
30-34
35-39
Число полных лет
40-44
45-49
50-55
1
2
3
2
2
2
1
-
2
1
1
1
-
-
-
-
-
-
-
-
До 29
1
-
-
1
-
1
1
-
-
1
1
-
-
-
-
-
-
-
-
МАДОУ – детский сад № 38 постоянно участвует в конкурсах и выставках различного
уровня и показывает высокие результаты и достижения.
Так, коллектив МАДОУ – детский сад № 38 является членом Федеральной научнообразовательной сети инновационно-активных организаций НЦ РАО на базе ФГАОУ ВО
РГППУ.
От 50площадках,
- 60 лет
Педагоги демонстрируют свой опыт на конференциях, различных онлайн
в
научных журналах:
в открытом профессиональном конкурсе «Особые технологии» 2 и 1 место
в конкурсе «Летняя игротека» с проектом «Мир без гаджетов»
в городском конкурсе наставнических пар «Педагогический тандем 2025»
в VII городском открытом онлайн-семинаре «Опыт и перспективы образования
детей с ОВЗ»
в Городском едином методическом Дне для молодых Педагогов «Педагогика
благодарности» с мастер-классом
с постерным докладом на конференции
в конкурсном этапе проекта «Школа профессионального роста»
публикация в сборнике статей НПК «Пространство дошкольного детства»
РМО для педагогов-психологов, для учителей-логопедов «5 чувств»
V.
ОЦЕНКА
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО
И
БИБЛИОТЕЧНО
ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В МАДОУ библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем
образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской
художественной
литературой,
периодическими
изданиями,
а также
другими
информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной
группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для
планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью
ООП.
В течение года осуществлялась курсовая подготовка педагогов и руководящего
персонала по следующим темам:
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Актуальные вопросы дошкольного образования»;
Профилактика эмоционального выгорания педагогов
Организационно-методическая работа за прошедший год
В течение учебного года было проведено 3 педсовета:
1. Тематический - 19.03.2025 г. «Воспитание патриотических чувств и уважительного
отношения к Родине».
2. Итоговый – 29.05.2025 г. «Анализ воспитательно-образовательной работы за 2024-2025
учебный год (итоги диагностики)».
3. Установочный – 27.08.2025 г. «Перспективы развития МАДОУ на 2025 - 2026 учебный
год в соответствии с ФГОС ДО»
VI. ОЦЕНКА ОХРАНЫ И УКРПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ
Обеспечение безопасности
В детском саду созданы условия для безопасного пребывания детей. Установлена система
пожарной сигнализации, система оповещения о пожаре, «тревожная кнопка»
вневедомственной охраны.
Безопасность детей и сотрудников МАДОУ обеспечивают:
лицензированное частное охранное предприятие «Гранд-ЕКБ»;
закрытое акционерное общество «Гарант» (видеонаблюдение).
Территория МАДОУ находится под видеонаблюдением круглосуточно.
Оплата охранных услуг осуществляется за счет внебюджетных средств.
Организация питания
Питание детей организовано в соответствии с «Примерными 20-ти дневными меню для
организации питания детей в возрасте от 2-х до 7 лет, посещающих дошкольные
образовательные учреждения с 10.30-часовым режимом функционирования». Между
завтраком и обедом дети получают соки или витаминизированные напитки. В ежедневный
рацион питания включены фрукты и овощи. Контроль по данному вопросу проводят
заведующий детским садом и сотрудник МАДОУ (по приказу).
Для детей, имеющих запрет на употребление молочных продуктов, разработано Примерное
безмолочное 20-дневное меню.
Для осуществления питания детей в МАДОУ имеется пищеблок, оснащенный
современным техническим и электрооборудованием. Полностью укомплектован штатный
состав работников пищеблока.
Питание 4-х разовое, максимальное разнообразие рациона, адекватная технологическая и
кулинарная обработка продуктов и блюд, обеспечение санитарно-эпидемиологической
безопасности питания – соблюдение всех санитарных требований к состоянию пищеблока,
поставляемым продуктам питания, их транспортировке, хранению, приготовлению и раздаче
блюд. Рацион питания детей различается по качественному и количественному составу в
зависимости от возраста детей и формируется отдельно для групп детей в возрасте от 2 до 3-х
лет и от 3-х до 8 лет.
Контроль за качеством питания, витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания,
кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью
хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания, осуществляет медицинская
сестра.
Группы обеспечены соответствующей посудой, удобными столами. Блюда подаются детям
не слишком горячими, но и не холодными. Воспитатели приучают детей к чистоте и
опрятности при приеме пищи.
Обеспечение здоровья и здорового образа жизни
В 2025 году мы продолжили работу по решению проблем здоровьесбережения всех
участников образовательного процесса.
Медицинское сопровождение детей осуществлялось медицинской сестрой от ЦГБ. Есть
процедурный и медицинский кабинет с выходом на территорию МАДОУ. Имеется лицензия
на медицинскую деятельность. Медицинский персонал осуществляет работу по сохранению и
укреплению здоровья и физического развития детей, проведению профилактических
мероприятий, соблюдению санитарно-гигиенических норм, режима дня и качества питания.
Общее санитарно-гигиеническое состояние МАДОУ соответствует требованиям СанПиН
(питьевой, световой и воздушный режим поддерживается в норме).
Режим дня детей соответствует возрастным особенностям детей и способствует их
возрастному развитию. Прогулки организуются два раза в день. Двигательный режим,
физические упражнения, закаливающие мероприятия, осуществляются с учетом состояния
здоровья, возрастных особенностей детей и сезона года.
Физкультурно-оздоровительная работа
Ключевое место в организации образовательного процесса отводится физкультурнооздоровительной работе, направленной на сохранение и укрепление физического и
психического здоровья детей. Вся физкультурно-оздоровительная работа ведётся с учётом
возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Система этой работы направлена на осуществление комплексного подхода.
Образовательная деятельность (физическая культура), как важнейшая форма
физкультурно-оздоровительной работы, строится с учётом состояния здоровья каждого
ребёнка и уровня его подготовленности. Непосредственно образовательная деятельность
(НОД физическая культура) проводятся 3 раза в неделю: два занятия в физкультурном зале,
одно – на воздухе. Продолжительность занятий соответствует требованиям СанПиН.
В МАДОУ обязательным является включение в воспитательно-образовательный процесс
различных технологий оздоровления и профилактики в соответствии с разработанной
программой «Здоровый малыш» и системой закаливающих процедур. В 2025 году МАДОУ –
детский сад продолжает сотрудничать с проектом учебно-спортивной базы: «Богатырская
застава», где воспитанники занимаются по специально разработанной спортивной программе
и участвуют в различных спартакиадах. Для приобщения к ценностям физической культуры и
здорового образа жизни наши воспитанники участвуют в городском фестивале
«Здоровье»-2025» Лыжня России-2025.
Вопросы укрепления здоровья детей, снижения заболеваемости, повышения
функционирования рассматривались на заседаниях Педагогических советов, педагогических
часах, совещаниях при заведующем. Функционирование и заболеваемость детей
анализировались ежемесячно, выявлялись причины отсутствия детей в МАДОУ.
Но, несмотря, на проводимые мероприятия, число дней, пропущенных одним ребенком по
болезни, остается достаточно высоким. Показатель заболеваемости в МАДОУ складывается
из длительного отсутствия одних и тех же детей, с родителями которых ведется
систематическая разъяснительная работа и обусловлен возрастными особенностями детей
младшего дошкольного возраста, первый год посещающих МАДОУ, увеличением числа детей
с хроническими заболеваниями.
Анализ посещаемости воспитанников
2-3 лет 58 %
3-7 лет 67 %
2-3лет 60 %
3-7 лет 73 %
80
70
средняя посещаемость групп раннего
возраста
средняя посещаемость групп дошкольного
возраста
60
50
40
30
20
10
0
2024
2025
Число случаев заболеваемости за 2025 г.
Наименование показателей
Инфекционные и паразитарные болезни
Всего
Всего
зарегистрировано
зарегистрировано
случаев
случаев заболевания
заболевания в 2025
в 2024 году
году
25
59
Болезни глаза
Болезни уха
7
16
5
12
Болезни органов дыхания
209
Болезни органов пищеварения
11
Травмы, отравления
2
Прочие болезни
4
ИТОГО:
274
Анализ воспитанников по группам здоровья (статистика за 2 года)
4 группа
3 группа
2 группа
227
13
5
321
1 группа
0
1
2025
26
167
0
1
2024
35
159
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
Адаптационный период в группе раннего возраста
За период с сентября по ноябрь 2025 году проходил адаптационный период в группе
раннего возраста. Была проделана работа в соответствии с «Программой по адаптации детей
к условиям детского сада» по блокам:
Работа с детьми
Работа с родителями
Взаимосвязь с узкими специалистами.
И включала в себя следующие направления педагогической направленности:
Диагностическую
Аналитическую
Коррекционную
Консультативную
Блок: Работа с детьми
Знакомство с детьми на основе документов (с самого первого дня прихода ребёнка в
детский сад, с августа заполнялись «Сведения о ребёнке» с основными данными, «Карта
наблюдения»).
Антропометрия в начале и конце адаптационного периода (в сентябре и в ноябре).
Осуществление систематического наблюдения за состоянием здоровья детей.
Медицинский работник ежедневно посещал группу раннего возраста. Ежедневно, в течение
всего периода адаптации велся журнал утреннего приёма детей. В течение дня осуществлялось
наблюдение за состоянием здоровья каждого ребёнка (самочувствие, аппетит, сон и
физическое здоровье).
Наблюдение за взаимодействием детей со сверстниками и взрослыми (психическое
здоровье) (в течение всего периода адаптации осуществлялось наблюдение за
взаимодействием детей в коллективе, за эмоциональным состоянием каждого ребёнка, за
поведением детей в момент расставания и встречи родных) на основании разработанных
адаптационных листов.
Формирование навыков общения (в течение адаптационного периода осуществлялось
знакомство детей друг с другом и с персоналом МАДОУ).
Психолого-педагогическая диагностика (с приходом ребёнка в детский сад и на
протяжении 15-30 дней заполнялись адаптационные листы по выявлению уровня адаптации
воспитанников).
Блок: Работа с родителями
Встречи, беседы с родителями. На протяжении всего этапа адаптации, ежедневно
проводились беседы с родителями «Индивидуальное развитие ребёнка», «Наши достижения».
Сообщалось родителям о ходе адаптационного периода каждого ребёнка индивидуально.
Была оформлена наглядная информация на тему «Адаптация Вашего ребёнка», «Как
подготовить ребёнка к детскому саду». Родители были ознакомлены с режимом дня в
адаптационный период, с общеобразовательной программой МАДОУ, с непосредственно
образовательной деятельностью, которая проводится в группе, с предметно-развивающей
средой группы, с визитной карточкой МАДОУ.
Беседы с родителями о ходе и итогах адаптационного периода проводились в течение
3-х месяцев, также были выданы «Памятки родителям по сопровождению процесса
адаптации»; переведение ребёнка на общий режим.
Встречи и консультации с медицинским работником проводились на протяжении
всего
периода адаптации.
Анализ полученных данных по адаптационному периоду
Списочный состав детей: 33 чел.
Обследовано: 30 чел.
До 7 – 14 дней
До 30 дней
До 60 дней и свыше
(лёгкая степень)
(Средняя степень)
(тяжёлая степень)
25 детей (83%)
5 детей (17%)
0 (0%)
Для достижения положительного результата в адаптационном периоде использовались
различные методы, приёмы и формы работы. Прежде всего, это создание естественной
стимулирующей, поддерживающей среды, в которой ребёнок чувствует себя комфортно и
защищено, проявляет творческую активность; осуществление индивидуального подхода к
каждому ребёнку, встречи и консультации с медицинским работником.
По итогам диагностики процент детей с дезадаптацией на начало сентября 2%, на конец
ноября 0%, что говорит об успешном прохождении периода привыкания детей к детскому
саду, о верно выстроенной работе с родителями и педагогами ДОУ.
Результат проделанной работы в 2025 году
Продолжается работа с родителями по вопросам здоровьесбережения, экологического
воспитания и познавательной активности воспитанников, которая также подтверждается
положительными показателями. Родители с удовольствием включаются в проектную
деятельность.
Анализируя работу по физическому развитию и оздоровлению детей за прошедший
учебный год, следует отметить, что педагогическим коллективом проведена большая работа
по охране жизни и здоровья детей, их физического развития и профилактике простудных
заболеваний.
VII. ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИОВАНИЯ
В МАДОУ утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2025 году показал хорошую работу
педагогического коллектива по всем показателям даже с учетом некоторых организационных
сбоев, вызванных применением дистанционных технологий.
Состояние
здоровья
и физического
развития
воспитанников
удовлетворительные. 96 процентов детей успешно освоили образовательную программу
дошкольного образования в своей возрастной группе. Воспитанники подготовительных групп
показали высокие показатели готовности к школьному обучению. В течение года
воспитанники МАДОУ успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях различного
уровня.
В период с 01.05.2025 по 31.05.2025 проводилось анкетирование 159 родителей, получены
следующие результаты:
доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность
и вежливость работников организации, — 99 процент;
доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников
организации, — 99 процента;
доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим обеспечением
организации, — 95 процентов;
доля
получателей
услуг,
удовлетворенных
качеством
предоставляемых
образовательных услуг, — 94 процента;
доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию родственникам
и знакомым, — 99 процента.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.
В течение учебного года с родителями использовались следующие формы
сотрудничества:
Педагогическое просвещение родителей является одной из важнейших задач, стоящих
перед дошкольным учреждением.
Проводились общие и групповые родительские собрания:
установочные (в начале учебного года);
итоговые (конец учебного года);
промежуточные: организационные и информационно-просветительские.
Особое удовольствие в 2025 году получили родители и дети от участия в совместных
развлечениях, проектах и праздниках, выставках поделок:
Выставка-конкурс «Фотозона к 9 мая»
Выставка-конкурс творческих поделок «На часах Осень!»
Выставка-конкурс «Двери в сказку»;
Выставка творческих поделок «Рождественский венок»
Связи с социумом
НЦ РАО на
базе ФГАОУ
ВО РГППУ
Учебная
спортивнопатриотическа
я база
«Богатырская
застава»
Управление
образования
Академического
района г.
Екатеринбурга
МАДОУ-д/с №38
СПК
УК «Академический
Первая детская
поликлиника
МАОУ СОШ №19
МАОУ СОШ №16
МАДОУ № 35
МАДОУ №82
МАДОУ № 52
МАДОУ № 43
МАДОУ №119
В рамках плана были проведены мероприятия:
Оформлены информационные стенды для родителей будущих первоклассников с
советами педагогов и специалистов в МАДОУ № 38;
День открытых дверей в детском саду для родителей будущих воспитанников.
В рамках работы Социально-педагогического комплекса «Академический»:
Конкурс детских поделок на тему: «Новогодний Академ»
В рамках проекта: Учебная спортивно-патриотическая база «Богатырская застава»
Социальный партнер Детская поликлиника №1
Диспансеризация, прививочная компания.
VIII. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ
Для осуществления воспитательно-образовательного процесса в детском саду имеются 5
групповых помещений, в каждом из которых: групповая комната, предназначенная для
организации и проведения образовательной и игровой деятельности, оздоровительных
мероприятий, а также спальня, туалетная, умывальная комнаты, раздевалка.
Групповые помещения оборудованы современной мебелью, отвечающей гигиеническим и
возрастным требованиям для дошкольных образовательных учреждений. В соответствии с
требованиями ФГОС ДО к организации развивающей предметно-пространственной среды и
требованиями основной общеобразовательной программы, групповые комнаты оснащены
игровым оборудованием, учебно-методическими пособиями для организации разнообразной
детской деятельности (как самостоятельной, так и совместной с воспитателем).
Музыкальный зал оснащен цифровым фортепиано, музыкальной колонкой, имеется
достаточное количество дидактического материала, различных музыкальных инструментов,
раздаточного и дидактического материала.
Методический кабинет оснащен компьютером, принтером, ламинатором, брошюратором.
За последние три года в МАДОУ значительно расширена материально-техническая база.
Частично заменено и приобретено оборудование для пищеблока, технологическое
оборудование, детская мебель в группах и игровое оборудование на прогулочных площадках.
Все помещения МАДОУ оборудованы пожарной сигнализацией. Значительно улучшена
система наблюдения и охраны - установлены 5 дополнительных видео камер по всему
периметру ДОУ.
Развивающая предметно-пространственная среда помещений в групповых комнатах и
микроцентрах
Вид
помещения
Кабинет
заведующей ДОУ
Методический
кабинет
Музыкальный зал
Основное предназначение
Индивидуальные
консультации,
беседы
с
педагогическим,
медицинским,
обслуживающим персоналом и
родителями.
Осуществление методической
помощи педагогам;
Организация
консультаций,
педсоветов, семинаров и других
форм повышения педагогического
мастерства;
Выставка изделий народного
декоративно-прикладного
искусства;
Выставка дидактических и
методических материалов для
организации работы с детьми по
различным направлениям.
Музыкальные и физкультурные
занятия;
Утренняя гимнастика;
Развлечения,
тематические,
физкультурные досуги;
Оснащение
Библиотека нормативно- правовой документации;
Компьютер, принтер;
Документация по содержанию работы в ДОУ (охрана
труда, приказы, пожарная безопасность, договоры с
организациями и пр.)
Библиотека педагогической, методической и детской
литературы; Библиотека периодических изданий;
Демонстрационный, раздаточный материал для занятий.
Опыт работы педагогов.
Документация по содержанию работы в ДОУ (годовой
план, тетрадь протоколов педсоветов, тетрадь учета
поступающих и используемых материалов, работа по
аттестации, аналитические отчёты за год).
Игрушки, муляжи. Изделия народных промыслов:
гжель, хохлома, матрешки
Шкаф для используемых муз. рук-лем пособий,
игрушек, атрибутов.
Музыкальный центр, аудиокассеты, пианино.
Телевизор, видеомагнитофон, видеокассеты, CD-диски,
проектор.
Театральные
представления,
праздники;
Родительские
собрания
и
прочие
мероприятия
для
родителей
Коридоры ДОУ
Информационнопросветительская
работа
с
сотрудниками ДОУ и родителями.
Прилегающая
территория
Прогулки, наблюдения.
Игровая деятельность;
Самостоятельная двигательная
деятельность,
Физкультурное занятие на
улице.
Трудовая деятельность на
огороде.
Проведение
режимных
моментов.
Совместная и самостоятельная
деятельность.
Занятия в соответствии с
образовательной программой.
Групповые
комнаты
Спальное
помещение
Приемная комната
(раздевалка)
Медицинский
кабинет
Физкультурный
зал
Дневной сон; Гимнастика после
Театр перчаток, ширма.
Стенды для родителей, визитка ДОУ.
Стенды для сотрудников (административные вести,
охрана
труда,
профсоюзные
вести,
пожарная
безопасность).
Прогулочные площадки для детей всех возрастных
групп.
Игровое, функциональное (навесы, столы, скамьи) и
спортивное оборудование.
Физкультурная площадка.
Дорожки для ознакомления дошкольников с
правилами дорожного движения.
Огород. Клумбы с цветами. Экологическая тропа
Детская мебель для практической деятельности;
Игровая мебель. Атрибуты для сюжетно-ролевых игр:
«Семья», «Гараж», «Парикмахерская», «Больница»,
«Магазин»
Уголок природы, экспериментирования.
Книжный,
театрализованный,
изоуголок;
Физкультурный уголок
Дидактические, настольно-печатные игры.
Конструкторы (напольный, ЛЕГО).
Методические пособия в соответствии с возрастом
детей.
Спальная мебель
сна
Информационнопросветительская
работа
с
родителями.
Осмотр детей, консультации
медсестры, врачей;
Консультативнопросветительская
работа
с
родителями и сотрудниками ДОУ
Утренняя гимнастика;
Развлечения,
тематические,
физкультурные.
Расширение индивидуального
двигательного
опыта
в
самостоятельной деятельности
Информационные стенды для родителей.
Выставки детского творчества.
Медицинское оборудование
Микроцентр
«Уголок природы»
Расширение познавательного
опыта, его использование в
трудовой деятельности
Микроцентр
«Уголок
развивающих игр»
Микроцентр
«Строительная
мастерская»
Расширение познавательного
сенсорного опыта детей
Оборудование для ходьбы, бега, равновесия (коврики
массажные).
Для прыжков (скакалки короткие).
Для катания, бросания, ловли (обручи большие и
малые, мячи для мини-баскетбола, мешочки с грузом
большие и малые, кегли, кольцебросы).
Атрибуты к подвижным и спортивным играм.
Спортивное оборудование для прыжков, метания,
лазания.
Физкультурный комплекс.
Комнатные растения в соответствии с возрастными
рекомендациями.
Литература природоведческого содержания.
Муляжи фруктов, овощей; дикие и домашние
животные.
Инвентарь для трудовой деятельности: лейки,
пульверизатор,
фартуки,
совочки,
посуда
для
выращивания рассады и др.
Природный и бросовый материал.
Дидактические игры
Настольно-печатные игры
Проживание, преобразование
познавательного
опыта
в
продуктивной
деятельности.
Развитие
ручной
умелости,
творчества. Выработка позиции
творца
Напольный строительный материал;
конструктор «Лего»;
пластмассовые кубики;
транспортные игрушки;
схемы, иллюстрации отдельных построек (мосты,
дома, корабли, самолёт и др.).
Микроцентр
«Игровая зона»
Микроцентр
«Уголок
безопасности»
Микроцентр
«Родной город»
Микроцентр
«Книжный
уголок»
Микроцентр
«Театрализованный уголок»
Микроцентр
«Творческая
мастерская»
Микроцентр
«Музыкальный
уголок»
Реализация
ребенком
полученных и имеющихся знаний
об окружающем мире в игре.
Накопление жизненного опыта
Расширение познавательного
опыта, его использование в
повседневной деятельности
Расширение
краеведческих
представлений детей, накопление
познавательного опыта
Формирование
умения
самостоятельно работать с книгой,
«добывать» нужную информацию.
Развитие
творческих
способностей ребенка, стремление
проявить
себя
в
играхдраматизациях
Проживание, преобразование
познавательного
опыта
в
продуктивной
деятельности.
Развитие
ручной
умелости,
творчества. Выработка позиции
творца
Развитие
творческих
способностей в самостоятельноритмической деятельности
Куклы;
постельные принадлежности;
посуда: столовая, чайная кухонная; сумочки;
Дидактические, настольные игры по профилактике
ДТП.
Макеты перекрестков, районов города,
Дорожные знаки.
Литература о правилах дорожного движения.
Иллюстрации, фотографии, альбомы, художественная
литература о достопримечательностях г. Екатеринбурга
Литературный стенд с оформлением (портрет
писателя, иллюстрации к произведениям)
Детская художественная литература в соответствии с
возрастом детей
Ширма;
Разные виды театра (би-ба-бо, теневой, настольный,
ролевой и др.)
Цветные карандаши, восковые мелки, писчая бумага,
краски, гуашь, кисти для рисования, пластилин,
трафареты, раскраски. Дополнительный материал:
листья, обрезки бумаги, кусочки дерева, кусочки
поролона, лоскутки ткани, палочки и др.
Музыкальные инструменты;
Предметные картинки «Музыкальные инструменты»
Музыкально-дидактические игры.
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
№
Показатели
п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную
программу дошкольного образования, в том числе:
В режиме полного дня (10,5 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением
на базе дошкольной образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности
воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:
В режиме полного дня (10,5 часов)
В режиме продленного дня (12-14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих
услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии
По освоению образовательной программы дошкольного образования
Единица
измерения
194 человек
0 человек
0 человек
0 человек
34 человек
160 человек
194
человек/
100%
0 человек/ 0%
0 человек/ 0%
0 человек/ 0%
11 человек/ 5,5
%
1.5.3
1.6
1.7
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной
образовательной организации по болезни на одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе:
0 человек/ 100%
18 дней
12 человек/ 100
%
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.8
1.8.1
1.8.2
1.9
1.9.1
1.9.2
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
высшее образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование педагогической направленности
(профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым
по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и административнохозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по
применению в образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в дошкольной
10 человек/ 83%
10 человек/ 83%
2 человек/ 17%
2 человек/ 17%
10 человек/ 83
%
2 человек/ 17%
8 человек/ 83%
1 человек/ 8 %
1 человек/ 8 %
1 человек/ 8 %
1 человек/ 8 %
12
100%
человек/
10 человек/ 83
%
12/194
1.15
1.15.
образовательной организации
Наличие в образовательной
работников:
Музыкального руководителя
организации
следующих
педагогических
да
1
1.15.
Инструктора по физической культуре
да
1.15.
Учителя-логопеда
да
1.15.
Логопеда
да
1.15.
Тьютор
да
1.15.
Педагога-психолога
да
2
3
4
5
6
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная
деятельность, в расчете на одного воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности
воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и
разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке
553,5/198
2,79кв.м.
181,1 кв.м.
да
да
да
Анализ показателей указывает на то, МАДОУ имеет достаточную инфраструктуру, которая
соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что
обеспечивает результативность образовательной деятельности.
